Аңдатпа

«Бірінші жақсы адам бол, екінші жақсы маман бол!» осы қағидаттың бірінші және негізгі бөлігін практикалық іске асыру үшін академиялық білім беру процесінде әлеуметтік-гуманитарлық пәндерді оқыту мәселесі маңызды. Әлемде осы қағиданың екінші бөлігін мүлтіксіз орындауға бағытталған көптеген орта және жоғары оқу орындары бар. Қазіргі уақытта олар төртінші өнеркәсіптік революцияның салдарына бейімделген техникалық білім беруді жаңғыртуды, техникалық білім берудің жаңа парадигмасын дайындауды, цифрлық жүйеде сұранысқа ие ерекше кәсіби құзыреттіліктері бар болашақ мамандарды қалыптастыруды және цифрлық қоғамның қажеттіліктерін қанағаттандыруды қамтамасыз ете алатыны анық. Дегенмен, олардың қазіргі маманның эмоционалды, визуалды, интуитивті, сыни, логикалық ойлауының негізінде жатқан ізгілік, ақыл және адамгершілік сияқты қасиеттерді қамтамасыз ете алуы екіталай. Философия әртүрлі ұғымдарға өте бай және қоғамдық, әлеуметтік-гуманитарлық пәндердің өзегі, тіпті ғылымның қайнар көзі болып табылады. Мақалада тұжырымдамалық оқытудың бірқатар классикалық тәсілдері, оның өзектілігі және өз тәжірибемізде қолданылған әдістеменің нәтижелері келтірілген. Студенттердің белгілі бір пән бойынша алған білімдерін практикада қолдану қабілетін академиялық білім беру үдерісіндегі әлеуметтік-гуманитарлық пәндердің, әсіресе «Философия» сияқты өмір туралы ғылымдардың жемісті білім беру жолы деп түсінуге болады. Білім алушы ұғымдарды білу, түсіну және қолдану моделін жақсы игерген сайын оның өмірлік және кәсіби міндеттерді оңай шешу қабілеті анықталады. Тақырыпты зерттеу барысында авторлар әлеуметтік және гуманитарлық білімнің рөлі үнемі артып отыруы керек деген қорытындыға келеді.