Анотація

Ислам діні адамгершілік құндылықтарды дамытуда ерекше орын алады, бұл Қазақстандағы жеке тұлғаның тәрбиелік мүмкіндіктерінің негізін құрайтын мәдени, рухани және адамгершілік қасиеттердің көрінісін анықтайды. Зерттеудің мақсаты - жеке тұлғаны оқыту процесінде Исламның моральдық құндылықтары мен мүмкіндіктерінің діни және мәдени ерекшеліктерін талдау. Зерттеу мақсаттарына жету үшін келесі әдістер қолданылды: жалпылау, сауалнама, салыстырмалы. Жұмыс нәтижелері оқу процесінің мәдени-шығармашылық парадигмасының маңызды аспектілері оқыту жүргізілетін қазіргі ортаның мәдени және діни ерекшеліктерін ескеру болып табылатындығын анықтады. Білім беру мекемелерінде ислам адамның рухани-адамгершілік дамуының негізі болып табылатын мораль мен Этика принциптеріне сүйенеді, бұл процеске әсер ететін көптеген факторларға назар аударады. Жүргізілген сауалнамаға сәйкес Ислам дінінде оқитын студенттер күнделікті өмірде қандай да бір жолмен егілген құндылықтарды пайдаланады. Ұлттық және мәдени бірегейлікпен байланысты негізгі рухани-адамгершілік қасиеттердің ішінде мыналарды атап өткен жөн: үлкендерге құрмет, дәстүрлі әдет-ғұрыптар, тіл, әдебиет. Қазақстанда білім беру мекемелерінде ұсынылған әр түрлі рухани ағымдар жұмыс істейтініне қарамастан, ислам дінінің мазмұны білімді, адал, мейірімді, толерантты, толерантты және мейірімді адам ретінде жеке тұлғаны тәрбиелеу туралы көзқарасымен келіседі. Алайда, білім беру әлеуетін өнімді дамыту үшін постсекулярлық қоғам мәдениетінің заманауи құндылықтары мен принциптерін ескеру маңызды екенін ескерген жөн. Практикалық маңыздылығы зерттеу нәтижелерін ғылыми қайраткерлермен, сондай-ақ Дінтану және рухани білім беру саласындағы мамандармен пайдалану болып табылады.