Аннотация

Данная статья подготовлена с целью рассмотреть и проанализировать барьеры и вызовы, с которыми сталкиваются женщины на пути к лидерству в системе высшего образования. Как показывают исследования, несмотря на то, что образование принято считать сферой деятельности, где преобладают сотрудники женского пола, однако руководящий состав преимущественно состоит из мужчин. Исследование продемонстрировало, что причинами неравного распределения лидерских позиций являются общественные стереотипы, патриархальные традиции, психологические барьеры женщин, отсутствие поддержки и неразвитость института наставничества. Образование — это институт, где закладываются нравственные ценности, базовые знания о социальной справедливости, равных правах и возможностях. По этой причине авторы статьи считают важным включение вопроса о развитии гендерного равенства в образовании в повестку дня. Авторы предполагают, что изучение проблем гендерного неравенства необходимо проводить на постоянной основе во всех сферах, в том числе в образовании, для разработки предложений и рекомендаций для государственных органов. Таким образом, гендерная политика должна проводиться через совершенствование нормативно-правовых документов и включение гендерно-ориентированных курсов в системе высшего образования.