Социальное государство, активный гражданин и расширяющее права и возможности образование: вклад гуманистической философии образования Монтессори

Авторы

  • Галым Жусипбек Университет имени Сулеймана Демиреля Array
  • Жанар Нагаева Array

DOI:

https://doi.org/10.48010/2022.4/1999-5849.08

Ключевые слова:

социальное государство, активный гражданин, расширяющее права и возможности образование, Монтессори, инклюзивное общество, социальное государство, активный гражданин, расширяющее права и возможности образование, Монтессори, инклюзивное общество

Аннотация

Социальное государство, феномен “активный граждан” и расширяющее права и возможности образование – одни из главных целей, которых должен достичь «Новый Казахстан». Мария Монтессори – одна из всемирно известных ученых и практиктов философии гуманистического образования и позитивных социальных преобразований. Монтессори верила и практиковала принципы развития доступного для всех, некоммерческого и качественного образования, которое не только ориентировано на ребенка, но и способствует формированию глобальных граждан с инклюзивным мировоззрением, которые воспринимают себя как неотъемлемую часть целого, называемого Вселенная. Философия образования Монтессори помогает формировать у детей образ мышления, основанный на единстве Вселенной, пробуждает и поддерживает в них безудержный интерес к познанию Вселенной, пробуждает творчество и побуждает видеть все во взаимосвязи. В целом, анализ Космического образования, фундаментальной концепции гуманистической философии образования Монтессори, которая по сути является расширяющей права и возможности системой образованием, может показать некоторые пути создания феномена “активный гражданин”, формирования сильного социального государства и построения инклюзивного общества.

Биография автора

  • Жанар Нагаева

    Старший научный сотрудник

Опубликован

2022-12-28

Выпуск

Раздел

ПОЛИТИКА. СОЦИУМ

Как цитировать

Социальное государство, активный гражданин и расширяющее права и возможности образование: вклад гуманистической философии образования Монтессори. (2022). Адам әлемі, 94(4), 78-86. https://doi.org/10.48010/2022.4/1999-5849.08