ПОЛИТИКА. СОЦИУМ

Социальное государство, активный гражданин и расширяющее права и возможности образование: вклад гуманистической философии образования Монтессори

Том 94 № 4 (2022), ПОЛИТИКА. СОЦИУМ
Том 94 № 4 (2022)
2022-12-28 Кол. просмотров: 147
Галым Жусипбек
Университет имени Сулеймана Демиреля e-mail: galym.zhussipbek@gmail.com
Жанар Нагаева
https://orcid.org/0000-0002-9902-1287

Ключевые слова

социальное государство
активный гражданин
расширяющее права и возможности образование
Монтессори
инклюзивное общество
социальное государство, активный гражданин, расширяющее права и возможности образование, Монтессори, инклюзивное общество

Аннотация

Социальное государство, феномен “активный граждан” и расширяющее права и возможности образование – одни из главных целей, которых должен достичь «Новый Казахстан». Мария Монтессори – одна из всемирно известных ученых и практиктов философии гуманистического образования и позитивных социальных преобразований. Монтессори верила и практиковала принципы развития доступного для всех, некоммерческого и качественного образования, которое не только ориентировано на ребенка, но и способствует формированию глобальных граждан с инклюзивным мировоззрением, которые воспринимают себя как неотъемлемую часть целого, называемого Вселенная. Философия образования Монтессори помогает формировать у детей образ мышления, основанный на единстве Вселенной, пробуждает и поддерживает в них безудержный интерес к познанию Вселенной, пробуждает творчество и побуждает видеть все во взаимосвязи. В целом, анализ Космического образования, фундаментальной концепции гуманистической философии образования Монтессори, которая по сути является расширяющей права и возможности системой образованием, может показать некоторые пути создания феномена “активный гражданин”, формирования сильного социального государства и построения инклюзивного общества.

Как цитировать

Жусипбек . G., & Нагаева Z. (2022). Социальное государство, активный гражданин и расширяющее права и возможности образование: вклад гуманистической философии образования Монтессори. Адам әлемі, 94(4), 78–86. https://doi.org/10.48010/2022.4/1999-5849.08