Аннотация

Исламская религия занимает особое место в развитии моральных ценностей, обуславливая в себе воплощение культурных, духовных и нравственных качеств, которые формируют основу для воспитательных возможностей личности в Казахстане. Цель исследования – проанализировать религиозные и культурные особенности моральных ценностей и возможностей ислама в процессе обучающего развития индивидуума. Для достижения исследовательских целей были использованы такие методы: обобщение, опрос, сравнительный. Результаты работы определили, что важными аспектами культуротворческой парадигмы воспитательного процесса является учет культурных и религиозных особенностей современной среды, в которой происходит обучение. В образовательных учреждениях ислам опирается на принципы морали и этики, которые выступают основой духовно-нравственного развития человека, обращая внимание на широкий круг сопутствующих факторов, что влияют на этот процесс. Согласно проведенного опроса студенты, которые обучаются исламской религии, так или иначе, используют привитые ценности в повседневной жизни. Среди основных духовно-нравственных качеств, которые связаны с национальной и культурной идентичностью стоит выделить: уважение к старшим, традиционные обычаи и обряды, язык, литература. Несмотря на то, что в Казахстане функционируют различные духовные течения, представленные в образовательных учреждениях, все же, содержание исламской религии сходится в своем видении воспитания личности как человека образованного, честного, доброго, терпимого, толерантного и милосердного. Однако, стоит учитывать, что для продуктивного развития воспитательного потенциала важно принимать к сведению современные ценности и принципы культуры постсекулярного общества. Практическая значимость заключается в использовании результатов исследования научными деятелями, а также специалистами в сфере религиоведения и духовного образования.