Опыт концептуального обучения социально-гуманитарным дисциплинам

Аннотация

«Будь первым хорошим человеком, вторым хорошим специалистом!»для практической реализации первой и основной части этих принципов важен вопрос преподавания социально-гуманитарных дисциплин в академическом образовательном процессе. В мире существует множество средних и высших учебных заведений, направленных на неукоснительное выполнение второй части данного принципа. В настоящее время очевидно, что они могут обеспечить модернизацию технического образования, адаптированную к последствиям четвертой промышленной революции, подготовку новой парадигмы технического образования, формирование будущих специалистов с особыми профессиональными компетенциями, востребованными в цифровой системе, и удовлетворение потребностей цифрового общества. Однако маловероятно, что они смогут обеспечить такие качества, как добродетель, разум и человечность, которые лежат в основе эмоционального, визуального, интуитивного, критического, логического мышления современного специалиста. Философия очень богата различными понятиями и является ядром общественных, социально-гуманитарных дисциплин и даже источником науки. В статье представлен ряд классических подходов к концептуальному обучению с его актуальностью и результаты использованной методики на собственном опыте. Способность студентов использовать полученные знания по определенной дисциплине на практике можно понимать как плодотворный образовательный путь социально-гуманитарных дисциплин в академическом образовательном процессе, особенно таких наук о жизни, как «Философия». По мере того, как обучающийся лучше понимает модель знания, понимания и применения понятий, определяется его способность легко решать жизненные и профессиональные задачи. В ходе изучения темы авторы приходят к выводу, что роль социального и гуманитарного знания должна постоянно усиливаться.