КУЛЬТУРА. ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩЕСТВО

Опыт концептуального обучения социально-гуманитарным дисциплинам

Том 98 № 4 (2023), КУЛЬТУРА. ОБРАЗОВАНИЕ. ОБЩЕСТВО
Том 98 № 4 (2023)
2020-12-26 Кол. просмотров: 30
Гульхан Нурадин
Таразский региональный университет имени М.Х. Дулати e-mail: gnuradin@mail.ru
Сайраш Сапаргалиева
Евразийский национальный университет имени Л.Н. Гумилева
Асия Аккулиева
Казахский Национальный университет им. аль-Фараби

Ключевые слова

концептуальное обучение, концептуальное исследование, концептуальный анализ, социально-гуманитарные дисциплины, философия, практика, уравнение изменения

Аннотация

«Будь первым хорошим человеком, вторым хорошим специалистом!»для практической реализации первой и основной части этих принципов важен вопрос преподавания социально-гуманитарных дисциплин в академическом образовательном процессе. В мире существует множество средних и высших учебных заведений, направленных на неукоснительное выполнение второй части данного принципа. В настоящее время очевидно, что они могут обеспечить модернизацию технического образования, адаптированную к последствиям четвертой промышленной революции, подготовку новой парадигмы технического образования, формирование будущих специалистов с особыми профессиональными компетенциями, востребованными в цифровой системе, и удовлетворение потребностей цифрового общества. Однако маловероятно, что они смогут обеспечить такие качества, как добродетель, разум и человечность, которые лежат в основе эмоционального, визуального, интуитивного, критического, логического мышления современного специалиста. Философия очень богата различными понятиями и является ядром общественных, социально-гуманитарных дисциплин и даже источником науки. В статье представлен ряд классических подходов к концептуальному обучению с его актуальностью и результаты использованной методики на собственном опыте. Способность студентов использовать полученные знания по определенной дисциплине на практике можно понимать как плодотворный образовательный путь социально-гуманитарных дисциплин в академическом образовательном процессе, особенно таких наук о жизни, как «Философия». По мере того, как обучающийся лучше понимает модель знания, понимания и применения понятий, определяется его способность легко решать жизненные и профессиональные задачи. В ходе изучения темы авторы приходят к выводу, что роль социального и гуманитарного знания должна постоянно усиливаться.

Как цитировать

Нурадин, Г., Сапаргалиева, С., & Аккулиева, Ә. (2020). Опыт концептуального обучения социально-гуманитарным дисциплинам. Адам әлемі, 98(4), 67–74. https://doi.org/10.48010/2023.4/1999-5849.07